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27/09/2009

EDUCNET

ecture sur écran

Série "Lectures numériques" : 1/3

manuel numérique

Lecture sur écran, lecture sur papier, quelles différences ? Comment procède le cerveau ? Quel impact sur l'intelligence et la culture ?

Ce dossier documentaire explore le sujet sous plusieurs angles et confronte divers points de vue.
Ses objectifs sont les suivants :
- comparer lecture sur écran et lecture sur papier, en montrant les avantages des hypertextes mais aussi leurs inconvénients ;
- rappeler quelques principes d'ergonomie (lisibilité, accessibilité) ;
- expliquer pourquoi et comment lire sur écran influe sur les processus cognitifs (attention, compréhension et mémorisation) ;
- souligner l'intérêt pédagogique de ce type de lecture et présenter quelques exemples d'usages en français ;
- peser le pour et le contre dans le procès souvent fait à Internet et aux nouveaux médias ;
- montrer le nouveau rapport au livre des natifs du numérique et "dessiner" le profil des lecteurs de livres électroniques.
Le dossier se réfère à des travaux de recherche en France et à l'étranger et livre divers points de vue (inspection générale, enseignants, ergonomes, historiens, neuroscientifiques, philosophes, sociologues...). Une bibliographie-webographie permet d'approfondir le sujet.

Il est sûr que lire la même œuvre dans une édition imprimée ou sur l’écran n’est pas lire le même livre (Roger Chartier).
La lecture sur écran sollicite davantage notre cerveau (Thierry Baccino). Face à un contenu multimédia, la vitesse de lecture chuterait de 25%.

Série "Lectures numériques" : 3 dossiers complémentaires
1. Lecture sur écran - 2. Manuel numérique - 3. Livre électronique

Ce dossier a été réalisé en septembre 2009  (dernière mise en ligne : 21/09/2009)
Contact : Centre de documentation de la SDTICE

[Voir tout]

QUOI DE NEUF ?

Nouveaux modes de lecture

Processus cognitifs

Aspects pédagogiques

Natifs du numérique

Procès d'Internet et des nouveaux médias

Lecture de livres électroniques

Bibliographie - Webographie


Date de publication : 15/09/2009 15:10

 

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